Aufzeigen der Unterrichts-, Struktur- und Qualitätsentwicklungen, welche die Schulen TTL während der Zeit der Zusammenarbeit mit dem IHP gemacht haben.

In einem speziell für das Projekt aufgegleisten Wahlfach konnten interessierte Jugendliche eine Arbeitsgruppe Film-/Fotoprojekte und ein Team Webseite bilden. Unter fachkundiger Begleitung durch das Team Medienwerkstatt hatten sie so die Gelegenheit sowohl den Produktionsprozess eines Medienprojektes kennenlernen als auch sich die entsprechenden technischen und gestalterischen Kompetenzen anzueignen.
Wesentliches Teillernziel auch im technischen Bereich war die Vermittlung von Methoden und Prozessen der Zusammenarbeit – ein Punkt, an dem sich Medienkompetenz und soziale Kompetenz treffen. Denn ein wesentliches Element medienpädagogischer Arbeit deckt sich mit einem wesentlichen Element der Medienproduktion: Zusammenarbeit im Team ist ein entscheidender Faktor für das Gelingen des Produktionsprozesses.
Ein ebenso wichtiges Element der Begleitung dieser Prozesse war die Integration bereits vorhandener medialer Kompetenzen und Interessen der Jugendlichen in das gemeinsame Projekt.

Parallel zum Produktionsteam „Wahlfach“ hatten sich die an einer Mitwirkung interessierten Lehrpersonen, zusammen mit ihren SuS, sehr bald dafür entschieden, ihre ausgewählten Inhalte mittels Stopptrickfilmen umzusetzen.
Die Wahl dieser Umsetzungsform ermöglichte es den LP, über längere Zeit mit den SuS – als gruppen- oder teamorientierte pädagogische Prozesse angelegt – die Arbeit am Thema in den Mittelpunkt zu stellen. So konnten, entsprechend den Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder und Jugendlichen im jeweiligen Zyklus, die einzelnen Vorbereitungsarbeiten für den Stopptrickfilm in verschiedenen Fächern in Form von Aufträgen verteilt werden.
Denn unterschiedlichste Teilaspekte der Arbeit mit Medien können Bestandteil verschiedenster Fächer sein (integrierte Medienbildung).

Angeleitet und unterstützt bei der Realisation der Stopptrickfilme wurden die einzelnen Projekte durch eine Fachperson der Medienwerkstatt.
Das Erlernen von Technikbedienung und Medienhandwerk ist selbstverständlicher Bestandteil der Projekte. Die technische Ausführung eines Projektes wird meist alleine den Kindern und Jugendlichen überlassen.
Die Medienwerkstatt versucht dabei immer einen Mittelweg zwischen Lernprozess und Produktanspruch einzuhalten. Das bedeutet, es wird immer nur so weit unterstützend und regulierend eingegriffen, so dass die Produktvorstellungen der Teilnehmenden nicht vollends an ihrer Unerfahrenheit scheitern, sondern dass wenigstens näherungsweise jenes Produkt entsteht, welches in der Themenfindungsphase eines Projektes konzipiert worden ist.